本網訊 為貫徹落實國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》、《關於在院校實施“學歷證書+若幹技能等級證書”製度試點方案》的文件精神，積極推進“1+X”證書製度試點工作👌🏿，新利体育體育運動系遊泳教研室將“1+X”證書製度融入專業人才培養方案，在教務處、技能實訓中心和場館中心等多部門的大力支持下，堅持職業性、應用性和針對性的職業導向🧔🏿♂️，構建以“課證融通”為內涵的專業課程體系。
上課班級學生有序進行實操練習
體育運動系遊泳教研室召開專題教學研討會，集思廣益▫️，整理出課程改革實施方案並分配任務🙎🏻，確保對接融通“1+X”證書製度工作落到實處：在分析國家職業資格遊泳救生員、社會體育指導員（遊泳）職業資格標準的基礎上，設計遊泳課程的教學內容🐮、課程標準🤷♂️🧑🏽⚖️，將職業資格標準的考核內容與課程教學內容一一對接，將課程標準與職業資格標準相融合，用社會認可、技術含量高的職業資格證書豐富課程考核工作。
教研室與省職業技能鑒定站積極保持聯系、溝通𓀛，確保規範運行🤳🏽，邀請國家職業資格遊泳救生員考評員孫嘉怡老師為教研室教師解讀《遊泳救生員國家職業資格鑒定考核實施細則（2019版）》，並對新版標準中的新增、調整部分技能（浮標救生、心肺復蘇等）進行培訓指導🧑🏿🦳。
遊泳教研室教師先陸上後水中實操練習
本學期主要針對體育運動系運動訓練專業2018級五年製4班🏂🏻、2018級高本三二分段4班🤦🏽、2019級高本三二分段4班🤹🏿，在遊泳救生員和社會體育指導員（遊泳）證書進行“課證融通”教學探索實踐。
上課期間，教師按照授課計劃🏎，認真講授初級遊泳救生員和初級社會體育指導員（遊泳）的相關職業技能和理論知識；學生專業學習興趣得到很大提高🔉，做到有組織有紀律地實操練習，發揚工匠精神🕺🏽💠，吃苦耐勞，精益求精，規範了實踐操作技能，提升了專業技能水平🙂，強化了職業崗位實踐能力。同時🤸🏽♀️，提升了教師“課證融通”的理實一體化教學水平，對進一步深化改革提供了思路，對課程教學質量和學生就業能力有很大的促進作用🙆♀️。
社會體育指導員（遊泳）課上實操練習
本學期課程結束前，由新利技能實訓中心向廣東省體育行業職業技能鑒定站申報考核批次🦸♀️，並委派專家考評員進行理論和實操考核🔄。第三方參與評價改變了以往較為單一的期末考核方式🐷👆🏿，這種培訓與考評分離的形式利於培訓考核的公平、公正和培訓評價的客觀👩💻、科學、有效，最終考取遊泳救生員和社會體育指導員（遊泳）通過率均在95%以上⛅️。
遊泳救生員理論和實操考核
社會體育指導員（遊泳）理論和實操考核
2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》是在以習近平同誌為核心的黨中央引領的中國特色社會主義新時代對職業教育改革提出的職業教育創新改革方略。《方案》提出啟動“1+X”證書製度試點，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時👨🦱，積極取得多類職業技能等級證書🏊♀️，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。隨著邁入新時代的步伐，高水平🪐🤸🏻♀️、多技能復合型技術人才成為“社會剛需”🐤。新利體育運動系遊泳教研室通過本次遊泳課程“課證融通”的教學改革探索與實踐，將嚴格按照職業技能等級標準和專業教學標準要求🧘🏻，進一步將證書培訓內容有機融入到專業人才培養方案，不斷優化課程設置和教學內容🐈，提升教師“雙師型”職業能力水平；改善實訓條件🐤，整合教學資源，提高運動訓練專業人才培養的靈活性👩🏽💼、適應性🎅、針對性，確保職業技能等級證書培訓與認證工作質量👩🏼✈️，努力把遊泳課程建設成特色鮮明的省內甚至全國優質課程。
文 紀昌飛
圖 王思明
